鹅大哥说课稿

鹅大哥说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的鹅大哥说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说设计思路

《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前"红红的帽子，雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鹅"对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯、

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动教育提出了"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇"神气、乐滋滋"

2、能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3、情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼

根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。

三、说活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：

1、物质上的准备

我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事

2、知识的准备

我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势

四、说教法、学法

说教法：

教育心理学认为："学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。

1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。

2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

说学法：

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。

1、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2、趣味游戏法：陶行知老先生说："做中教，做中学，做中求进步"，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的"。

五、说活动过程

在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：

一、激发兴趣，导入活动

诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。

师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊？那谁又能说说大白鹅长什么样子？（请个别幼儿说说）说的同时，出示图片。

那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？（其余幼儿跟着学）让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。

教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆的，很高傲的样子（丰富词汇"神气"）

二、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事：

1、猜想有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？（幼儿猜想）

2、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。

3、师问：小朋友们，我是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回答，给他们表现自我的机会，正如<>中所说，语言学习具有个别化特点，教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往、在幼儿大胆表达自己的想法后，教师小结，原来是鹅大哥太骄傲太神气了、教师小结，原来是鹅大哥太骄傲，太神气了。从而突破了教学重点，懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。

三、依次出示故事角色头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事）

讲完后问：

"鹅大步往前走第一次遇见了谁？说了什么？"

鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎 ……此处隐藏9912个字……，又充满一定的竞争性，可以满足学生的求胜欲望，同时又展开了节奏的训练，加强了群体的合作意识。

(二)简赏作品，揭示新课

目的：吸引学生注意力，提高兴趣，揭示课题。

要求：猜谜语导入，初步听赏歌曲。

方法：谜语导入，出示歌谱，展示画面，听赏歌曲，感受形象。

分两个教学步骤：

1.导入。

a.同学们，今天老师带来一个谜语，你能猜出谜底是什么吗？

白毛浮绿水，红掌拨青波。

b.学生回答。齐涌王洛宾的诗《鹅》

c.揭示课题《鹅大哥》，多媒体展示画面，展示歌谱。

2.放录音，听范唱。教师提出听赏的要求。

①鹅大哥为什么事情高兴地唱起歌来？

②哪儿处用到了“si”音。

(三)新授教学，学习新课。

目的：初步学唱歌曲。

要求：声音整齐、音准准确，学唱中初步感知歌曲形象。

方法：先跟伴奏模唱歌曲，然后视唱、听唱相结合学唱歌词、歌谱。

分五个教学步骤：

1.简析：鹅大哥是为农民粮食丰收而欢唱，有4个小节用到了“si”。

（生答）

2.用“la”跟琴模唱歌曲。

3.听琴轻唱歌词。教师提示和示范呜哦之处的唱法，并指导学生解决“请你进来坐一坐”一句的歌唱。

4.听琴轻唱歌谱。教师提示倚音的唱法。

5.引导学生完整地歌唱，并让学生体会粮食丰收男女老少笑呵呵的欢乐气氛。

(四)辨析表现，创造新课。

目的：引导学生分析、体会和表达音乐，用歌表演的形式表现歌曲。

要求：发挥主体作用，激发形象思维，培养审美情趣，提高实践能力，渗透思想教育。

方法：描述、讨论、归纳、示范、表现法

分8个教学步骤：

1.同学们这是一首民谣风格的歌曲，它的语言节奏非常地口语化。可是，歌曲中的提示告诉我们，既要唱成中速、又要唱得欢快，这两者是不是矛盾了呢？请同学们分组讨论试唱一下，看有什么不同意见？

2.学生讨论、哼唱。

3.由学生归纳、总结：a.鹅大哥们长得都很肥胖，它们都是摇摇摆摆地上山坡，但是它们看到农民伯伯丰收了也为主人感到高兴，所以就用叫声来表达它们的心情，同时也象是在给主人道喜，所以速度不应快。

b.这是一首童谣，如果唱得太快就不能体现鹅大哥摇摇摆摆、晃悠悠的憨厚的感觉，所以中速比较适当。

4.教师问：此处分别用了强弱记号来模仿鹅的叫声，你有什么好的想法吗？

5.学生讨论、回答：说明那里有很多只鹅大哥，它们的叫声此起彼伏。

6.有表情地歌唱。

7.学生戴上鹅大哥的头饰，自己设计演唱的形式：可以是两段歌词分唱，一组代表小朋友，一组同学代表鹅大哥，也可以是在强弱之处模仿群鹅鸣叫。

8.歌表演，学生互相讨论、创作、模仿鹅大哥的动作，看谁的动作又多又形象。

9.教师与学生戴头饰一起进行歌表演。

(五)归纳小结，点出新课。

在这一环节中，教师让学生自己亲身感受出发，谈一谈本课学习的收获和体会，教师适时地启发、点拨学生，对学生进行思想道理教育：虽然粮食获得了丰收，虽然我们现在物质生活水平得到了很大的提高，但无论什么时候，我们都要爱惜粮食。

一、活动目标：

1．运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。2．学会不受物体大小、形状和排列等因素的干扰判断5以内物体的数量，感知数的守恒。3．体验数学活动带来的乐趣。

二、活动准备：白板课件、幼儿操作材料人手一份三、

活动过程：

1．谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。出示鹅大哥：“今天鹅大哥的水产品店开张了，欢迎大家来买哦！”

2．看标记，幼儿选物品

（1）根据小猫篮子上的数字与标记，请幼儿选择相应的物品。（2）看小鸭篮子上的数字与篮子中的物品，请幼儿选择还需要买多少物品。

3．摆放水产品，让幼儿感知数与量的守恒。

（1）出示两排摆放不同的水产品，让幼儿感知同种物品的不同摆放方式。（2）出示两种不同的物品，让幼儿感知不同物品的摆放方式。（3）小结：水产品的大小不同、摆放的方式不同，但它们的数量是相同的。

4．卖水产品，请幼儿找出等量的水产品。

（1）出示五只乌龟，乌龟要买和它们一样多的水产品。（2）出示小狗，用猜谜语的形式让幼儿猜出小狗要买的是螃蟹。

5．幼儿操作，巩固知识。（1）给一样多的打钩、接着往下数。（2）给水产品找朋友。（3）看实物画点子。幼儿操作，教师指导，（请两位幼儿到白板上来操作）

6．展示幼儿作业，教师讲评，结束活动。

设计思路：

“鹅”是我们寨桥的特产之一，孩子们对鹅也有了一定的认识。一次带孩子们到野外玩时，看到田里有许多的大白鹅，孩子们可开心了，他们学着鹅的样子大摇大摆的走着，嘴里还发出“戆戆戆”的叫声，孩子们玩得不亦乐乎。我们寨桥位于美丽的滆湖之畔，滆湖里还生活着许多的水生动物，这些水生动物也是孩子们最常见的，因此，根据中班幼儿的兴趣爱好和发展水平，我设计了本次活动《鹅大哥开店》。

活动目标：

1．运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。

2．学会不受物体大小、形状和排列等因素的干扰判断5以内物体的数量，感知数的守恒。

3．体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

根据目标设置，我为本次活动准备了：白板课件、幼儿操作材料人手一份。

活动流程：

第一环节：谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。

本环节我创设鹅大哥开店这一情节，利用白板中的聚光灯功能，让幼儿认识滆湖里的水产品，激发幼儿的兴趣。

第二环节：看标记，幼儿选物品

此环节我利用白板中的拖拉功能让幼儿根据给出的数字和标记来选物品。

第三环节：摆放水产品，让幼儿感知数与量的守恒。

本环节我利用白板中的连线和移动功能让幼儿用一一对应的方式来感受数与量的守恒关系。

环节四：卖水产品，请幼儿找出等量的水产品。

我让幼儿录音来找出和录音中等量的水产品，本环节我让幼儿到白板上来进行操作，进一步激发幼儿的学习兴趣。

最后环节是幼儿操作，教师评价，结束活动。

活动反思：

本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景展开活动，进一步加深幼儿对家乡的认识，培养幼儿爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚光灯、拉幕、拖动等功能，激发幼儿探索学习的兴趣，整个活动，目标明确，层次清晰，幼儿在做做玩玩中掌握相关知识，幼儿学习兴趣浓厚，目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时，我应多请几位幼儿来讲讲，让每个孩子都有一次锻炼的机会。